درجة ممارسة معلمي المرحلة الابتدائية لمهارات التدريس الفعال من وجهة نظر المدراء والمشرفين التربويين في العراق

هدفت الدراسة الى معرفة درجة ممارسة معلمي المرحلة الابتدائية لمهارات التدريس الفعال من وجهة نظر المدراء والمشرفين التربويين في العراق. تكونت عينة الدراسة من (147) مدرسا ومدرسة، منهم (77) مدرسا و(70) مدرسة ضمن مديرية تربية الانبار. ولتطبيق الدراسة اعد الباحث اداة الدراسة المتمثلة باستبانة في التدريس الفعال وقد بينت النتائج: ان درجة ممارسة معلمي المرحلة الابتدائية لمهارات التدريس الفعال من وجهة نظر المدراء والمشرفين في العراق من وجهة نظرهم كانت متوسطة. حيث جاء بالمرتبة الاولى مجال مهارة التفاعل الايجابي مع الطلبة بمتوسط حسابي (3.15)، وبالمرتبة الثانية جاء مجال مهارة ادارة الصف بمتوسط حسابي (3.03)، وجاء مجال مهارة استخدام الوسائل التعليمية بالمرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (2.99)، بالمرتبة الرابعة جاء مجال مهارة المناقشة، واحتل المرتبة الخامسة مجال مهارة وضوح الشرح والتفسير بمتوسط حسابي (2.95)، وبالمرتبة السادسة جاء مجال طرق اساليب تقديم الدرس بمتوسط حسابي (2.92)، وجاء بالمرتبة السابعة والاخيرة جاء مجال الهيئة الذهنية بمتوسط حسابي (2.91) وعدم وجود فروق في الجني والموهل العلمي والخبرة التدريسية. وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بعدة توصيات ومقترحات.