درجة برامج التنمية المهنية في تدعيم الالتزام التنظيمي لدى معلمي الحلقة الثانية من التعليم الاساسي بمحافظة شمال الشرقية في سلطنة عمان

هدفت الدراسة الحالية التعرف الى دور برامج التنمية المهنية في تدعيم الالتزام التنظيمي لدى معلمي الحلقة الثانية من التعليم الاساسي بمحافظة شمال الشرقية ، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي ، واستعانت الدراسة بالاستبانة كاداة لجمع البيانات ، حيث اعد وطور الباحثان استبانة للتعرف على اراء المعلمين حول دور برامج التنمية المهنية في تدعيم الالتزام التنظيمي من خلال سبعة محاور حول موشرات الالتزام التنظيمي بابعاده الثلاثة (الاستمراري والاخلاقي والوجداني)، ودور برامج التنمية في كل بعد منها ، وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية وبلغ قوامها(193) معلماً ومعلمة وبمعالجة البيانات احصائيا اسفرت الدراسة عن ابرز النتائج والتي منها ان مستوى الالتزام التنظيمي بالنسبة للمحاور الثلاثة كان بين المستوى المرتفع جداً والمرتفع حيث جاء محور الالتزام الاخلاقي في المرتبة الاولى بمستوى مرتفع جداً بعد ذلك محور الالتزام الوجداني بمستوى مرتفع ثم محور الالتزام الاستمراري كما ان عدم وجود فروق دالة احصائيا لجميع محاور الالتزام التنظيمي ماعدا في مجموع الكلي، فقد كانت الفروق لصالح الاناث وهذا معناه ان مستوى الالتزام التنظيمي في المجموع الكلي كان افضل عند الاناث منه عند الذكور. يضاف لذلك ان الدراسة اثبتت عدم وجود فروق دالة احصائياً في مستويات الالتزام التنظيمي تعزى لمتغيري التخصص والخبرة وعدم وجود فروق دالة احصائياً لجميع محاور دور برامج التنمية المهنية في تدعيم الالتزام التنظيمي وكذلك في المجموع الكلي ما عدا محور الالتزام الاخلاقي فقد كانت هناك فروق دالة احصائياً وكانت هذه الفروق لصالح الاناث وعدم وجود فروق تعزى لمتغيري الخبرة والتخصص وفي ضوء ذلك قدما الباحثان بعض التوصيات العملية بشان محاور الدراسة.