المشكلات الصفية لدى تلاميذ الصف الاول الابتدائي من الملتحقين وغير الملتحقين برياض الاطفال

اهداف البحث: قياس المشكلات الصفية لدي تلاميذ الصف الاول الابتدائي من الملتحقين وغير الملتحقين برياض الاطفال، وترتيب تلك المشكلات تبعا لدرجة شيوعها، والتعرف على الفروق في تلك المشكلات بين الملتحقين وغير الملتحقين برياض الاطفال. عينة البحث: اختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية البسيطة بلغ عددها(120) تلميذا وتلميذه من الملتحقين وغير الملتحقين برياض الاطفال من مدارس مدينة بغداد الحكومية التابعة لمديريه تربية الرصافة الثانية للعام الدراسي 2017/2018 اداة البحث: تم اعداد استبيان مكون من (62) فقرة تتوزع على ثلاث مشكلات رئيسية هي: السلوكية، الاكاديمية، التعليمية، كمشكلات صفية يعاني منها التلاميذ في الصف الاول الابتدائي واستخرج له الصدق والثبات. نتائج البحث: توصل البحث الى عدم وجود فروق في المشكلات الصفية بين التلاميذ عينة البحث ومجتمع التلاميذ في مجتمع البحث، وان المشكلات التي حصلت على اعلى النسب المئوية حسب درجة ترتيبها وشيوعها هي (الحاجة المستمرة الى التحفيز والمكافاة، لا يجيب على اسئلة المعلم، التكاسل عن اداء الواجب، يتمرد على سلطة المعلم، العبث بالقاعة الدراسية، صعوبة التركيز على الدرس)، والى وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي التلاميذ الملتحقين وغير الملتحقين في المشكلات الصفية لصالح متوسط التلاميذ غير الملتحقين.