اثر برنامج تعليمي قائم على نموذج ابعاد التعلم لمارزانو (Marzano) في تنمية التحصيل لدى طالبات الصف التاسع الاساسي بمبحث التربية الاسلامية في الاردن

هدفت هذه الدراسة الى تقصي اثر برنامج تعليمي قائم على نموذج ابعاد التعلم لمارزانو في مستوى تحصيل طالبات الصف التاسع الاساسي بمبحث التربية الاسلامية في الاردن. واتبع الباحثان في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي، وقد تم اختيار المدرسة لملاءمتها لظروف الدراسة ولقربها من الباحثين، وقد تم تعيين المجموعتين الضابطة والتجريبية في تلك المدرسة عشوائيا حيث اختيرت شعبتان من طالبات الصف التاسع الاساسي في مدرسة مادبا الثانوية الاولى للبنات ممن هن على مقاعد الدراسة للعام الدراسي 2017 - 2018 . حيث كانت احدى الشعبتين تجريبية وعدد افرادها (34) طالبة درست بالبرنامج المقترح والاخرى ضابطة وعدد افرادها (30) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف الدراسة، قام الباحثان باعداد اختبار تحصيلي مكون من (30) فقرة، وقد تم تطبيق الاختبار على وقد كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة المجموعتين الضابط والتجريبية، ومن ثم جُمعت البيانات ثم حُللت احصائيا احصائية عند مستوى (α=0.05) في مستوى التحصيل ولصالح المجموعة التجريبية.