درجة توافر مهارات الاقتصاد المعرفي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية من وجهة نظر قادة المدارس بالمملكة العربية السعودية

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على درجة توافر مهارات الاقتصاد المعرفي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية من وجهة نظر قادة المدارس بالمملكة العربية السعودية، وتكونت عينة الدراسة من (96) قائد ، ولتحقيق اهداف هذه الدراسة، والاجابة عن تساولاتها تم اعداد اداة قياس، للتعرف على توافر مهارات الاقتصاد المعرفي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية من وجهة نظر قادة المدارس اشتملت على اربعة محاور هي: ادارة التعلم، ومهارات التفكير، واسلوب حل المشكلات، والعمل الجماعي، بمجموع (30) عبارة، وجرى التحقق من صدق، وثبات الاداة وبعد اجراء التحليلات الاحصائية المناسبة اظهرت نتائج الدراسة ان درجة توافر مهارات الاقتصاد المعرفي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية من وجهة نظر قادة المدارس كانت بدرجة متوسطة، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (05.a=) بين متوسطات درجات قادة المدارس لتوافر مهارات الاقتصاد المعرفي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية عند متغيري الخبرة، والموهل. وعلى ضوء النتائج اوصى الباحث عدة بضرورة تضمين مهارات الاقتصاد المعرفي في محتوى مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية وكذلك في برامج اعداد المعلمين في كليات التربية.