مدى الاستعداد لتطبيق التعليم الشامل من وجهه نظر المعلمين في المملكة العربية السعودية

هدفت الراشة الحالية الى معرفة مدى استعداد معلمي المملكة العربية السعودية في المرحلة الابتدائية نحو تطبيق التعليم الشامل تبقا المتغير (الجنس، الخبرة، الموهل التعليمي، نوع التعليم) ومعرفة الصعوبات التي تواجه المعلمين عند تطبيق التعليم الشامل من وجهة نظرهم. واستخدمت الباحثة في هذه التراسة المنهج الوصفي (المسحي)، و قامت الباحثة ببناء الاستبانة كاداة لجمع البيانات، وطبقت على (531) معلما ومعلمة في المنطقة الشرقية في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1440/1439ه. و بعد تحليل البيانات احصائية توصلت الدراسة الى نتائج، من اهمها: ابرز ملامح الاحتياج في استعداد المعلمين لتطبيق التعليم الشامل تمثل في عدم جاهزية البيئة والمرافق المدرسية، يليه قدرة وامكانيات المعلمين، واخيرا جاءت الادارة الصفية والتخطيط للتعليم الشامل، كما اظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) فاقل في استعداد المعلمين نحو تطبيق التعليم الشامل يعزي لمتغير (الجنس)، كما اشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (005) فاقل بين افراد عينة البيراسة حول (الادارة الصفية والتخطيط للتعليم الشامل)، لصالح افراد عينة البيراة الذين سنوات خبراتهم من 6 الى 10 سنوات، واظهرت النتائج ايضا وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.01) فاقل في استعداد افراد عينة التراسة حول (قدرة وامكانيات المعلم، مدى استعداد المعلمين لتطبيق التعليم الشامل) باختلاف متغير (التخصص) لصالح معلمي التربية الخاصة، كما دلت النتائج على وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوي (0.05) فاقل بين افراد عينة البيراسة حول (قدرة وامكانيات المعلم)، الصالح افراد عينة الدراسة الذين يملكون موهل دراسات عليا. وبناء على النتائج اوصت الباحثة بعدة توصيات من ابرزها: العمل على تهيئة البيئة والمرافق المدرسية بمدارس التعليم العام وفق الدليل الارشادي للوصول الشامل في البيئة العمرانية للمملكة العربية السعودية. النظر في اعداد المعلمين قبل الخدمة اثناء التراسة في الجامعات من حيث تضمين مادة عامة من التربية الخاصة في جميع التخصصات. ضرورة تواجد المعلم الداعم او المساعد في الفصل العادي عند تطبيق التعليم الشامل، وهذا مما يساعد على ازالة عائق الوقت لدى معلمي التعليم العام. تدريب معلمي التعليم العام على فنيات واستراتيجيات تعديل السلوك الملائمة لخصائص ذوي الاعاقة التي تساعدهم على قدرة التعامل معهم.