درجة استخدام معلمي المدارس الحكومية في محافظة اريحا للتقويم الواقعي واتجاهاتهم نحوه ومعوقات استخدامه

هدفت الدراسة الحالية الكشف عن درجة استخدام معلمي المدارس الحكومية في محافظة اريحا للتقويم الواقعي واتجاهاتهم نحوه ومعوقات استخدامه، بالاضافة الى التعرف على اثر متغيرات كل من (الجنس، الموهل العلمي، ونوع الموهل العلمي، وسنوات الخبرة، والموهل التربوي) في درجة استخدام التقويم الواقعي وبلغت عينة الدراسة (125) معلما ومعلمة من مديرية التربية والتعليم في محافظة اريحا خلال الفصل الدراسي الثاني 2015 / 2016 م، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية؛ ولتحقيق اهداف الدراسة قام الباحثون بتطوير استبانة مكونة من ثلاثة مجالات، يهدف المجال الاول الكشف عن درجة استخدام معلمي المدارس الحكومية في محافظة اريحا لادوات التقويم الواقعي (12) فقرة، اما المجال الثاني فيهدف الكشف عن اتجاهات معلمي المدارس الحكومية في محافظة اريحا نحو استخدام التقويم الواقعي (23) فقرة، في حين يهدف المجال الثالث الكشف عن معيقات استخدام التقويم الواقعي في المدارس الحكومية في محافظة اريحا (25) فقرة، وتم التحقق من صدق الاستبانة وثباتها، كما استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لاغراض الدراسة؛ واظهرت نتائج الدراسة ان درجة استخدام المعلمين لادوات التقويم الواقعي قد حقّقت مستوى متوسط، فقد حصلت اداة )الاختبارات الكتابية) على اعلى درجة في حين حصلت اداة (ملف الطالب) على ادنى درجة؛ كما اظهرت النتائج اتجاهات مرتفعة للمعلمين نحو استخدام التقويم الواقعي، وظهرت العديد من معيقات استخدام التقويم الواقعي اعلاها (كثرة الاعباء الملقاة على عاتق المعلم)، يليها (طول المقرر الدراسي)، كما اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة استخدام معلمي المدارس الحكومية في محافظة اريحا للتقويم الواقعي واتجاهاتهم نحوه ومعوقات استخدامه تعزى لمتغيري الجنس والموهل العلمي وجاءت لصالح الذكور وحملة درجة الماجستير فاعلى، وفي ضوء نتائج الدراسة اوصى الباحثون بالعديد من التوصيات.