تطبيق الحوكمة في وزارة التربية والتعليم في فلسطين ودورها في الحد من الاغتراب الوظيفي - دراسة ميدانية من وجهة نظر روساء الاقسام في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل

هدفت الدراسة التعرف الى درجة تطبيق الحوكمة في وزارة التربية والتعليم في فلسطين ودورها في الحد من الاغتراب الوظيفي من وجهة نظر روساء الاقسام في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل، وفقاً لمتغيرات: الجنس والموهل العلمي وسنوات الخدمة والمديرية. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. تكونت عينة الدراسة من (48) رئيس قسم. استخدمت الاستبانة لجمع البيانات. اشارت نتائج الدراسة ان درجة تطبيق الحوكمة في وزارة التربية والتعليم في فلسطين كانت متوسطة بشكل عام باستثناء مجال المشاركة والذي كان بدرجة مرتفعة، كما تبين ان درجة الحد من الاغتراب الوظيفي كانت متوسطة. وتبين ايضاً ان الوزارة تشرك مديرياتها في تقويم النتائج الخاصة بالعمل المدرسي وفي اتخاذ القرارات المتعلقة بالمديرية، كما انها تنشر تقارير دورية حول انجازاتها، وتنسق كذلك انشطتها وبرامجها مع المجتمع المحلي. وبينت النتائج ايضاً عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في دور الحوكمة في الحد من الاغتراب الوظيفي من وجهة نظر روساء الاقسام في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل وفق متغيرات: الجنس والموهل العلمي والمديرية، في حين تبين وجود فروق ذات دلالة احصائية في دور الحوكمة في الحد من الاغتراب الوظيفي من وجهة نظر روساء الاقسام في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل وفق متغير سنوات الخدمة ولصالح روساء الاقسام الذين كانت خدمتهم (15 سنة فاكثر). كما اوضحت النتائج وجود ارتباط دال احصائياً بين تطبيق الحوكمة والحد من الاغتراب الوظيفي من وجهة نظر روساء الاقسام في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل. وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات اهمها: (العمل على تعزيز الحوكمة والحكم الرشيد في كافة مجالاته بما يخدم مصلحة الوزارة ويحقق المصلحة والفائدة للعاملين، العمل على تفعيل نظام المساءلة مما يعزز من تطبيق الحوكمة والحكم الرشيد، المشاركة الفاعلة من كافة المستويات الادارية في صياغة الخطط والاستراتيجيات المستقبلية، العمل على تقليص اجراءات العمل وتطويرها والحد من البيروقراطية والروتين في العمل، العمل على صياغة انظمة شفافة واضحة وعادلة في تعيين المراكز الشاغرة، وضع تشريعات وقوانين تمتاز بالعدالة وعدم التحيز، العمل على وضع اسس ومعايير واضحة وعادلة تحدد المسار والنمو المهني للعاملين في الوزارة).