درجة استخدام معلمي المرحلة الاساسية العليا لاساليب تنمية التفكير الابداعي من وجهة نظر الطلبة في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم

تهدف هذه الدراسة تقصي فعالية استخدام معلمي المرحلة الاساسية العليا لاساليب تنمية التفكير الابداعي من وجهة نظر الطلبة في المدارس الحكومية بمحافظة طولكرم في فلسطين، ولتحقيق اغراض الدراسة تم تصميم استبانة لقياس فعالية المعلم لاستخدام اساليب في تنمية التفكير الابداعي لدى الطلبة ومكونة من (30( فقرة، تشير كل منها الى اسلوب معين من اساليب تنمية التفكير الابداعي، وبعد التحقق من الصدق والثبات لهذه الاستبانة تم تطبيقها على عينة من طلبة المرحلة الاساسية العليا من الصفوف: السابع والثامن والتاسع، بلغ حجمها (422) طالباً وطالبة، تم اختيار افرادها بطريقة عشوائية طبقية تبعاً لمتغيري الجنس والصف، وقد اظهرت الدراسة النتائج الآتية: 1. كانت تقديرات الطلبة لاستخدام معلمي المرحلة الاساسية العليا لاساليب تنمية التفكير الابداعي في المدارس الحكومية بمحافظة طولكرم بمستوى مرتفع بصفة عامة اذ بلغ المتوسط الحسابي لها (76. 3). 2. عدم وجود فروق دالة احصائياً في مستوى استخدام معلمي المرحلة الاساسية العليا لاساليب تنمية التفكير الابداعي من وجهة نظر الطلبة في المدارس الحكومية بمحافظة طولكرم تبعاً للمتغيرات: الجنس، والتحصيل الدراسي، والصف، ومكان السكن. وفي ضوء نتائج الدراسة ومناقشتها اقترحت عدة توصيات كان اهمها: توفير برامج تدريبية للمعلمين تساعدهم على تبني اساليب مبتكرة للتعامل مع الطلبة المبدعين، واجراء دراسات اخرى تتناول تنمية التفكير الابداعي لدى الطلبة من وجهات نظر مختلفة لتعميق النتائج.