معتقدات معلمات الرياضيات في مدينة الرياض حول التقويم التكويني

تركز هذه الدراسة على استكشاف معتقدات معلمات الرياضيات حول التقويم التكويني، وابرز الممارسات التقويمية التي تمارسها المعلمات اثناء عملية التدريس. وقد بلغت عينة الدراسة (٤٠) معلمة رياضيات في مدارس منطقة شمال الرياض، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي لتحقيق الهدف من الدراسة. وقد اظهرت النتائج ان هناك تجانسًا في موافقة جميع افراد العينة على الغرض من استخدام التقويم التكويني وهو احاطة التلاميذ بمستواهم حيث حققت هذه العبارة اعلى متوسط حسابي، وفيما يتعلق بالاستراتيجيات التقويمية المتبعة اثناء التدريس فقد حققت عبارة اهتم بالملاحظة الصفية لتلميذاتي اعلى متوسط حسابي. واشارت عينة الدراسة الى ان عدم كفاية الحصة الدراسية، وكثافة اعداد التلميذات في الفصل الواحد يحد من ممارسة المعلمات لاستراتيجيات التقويم التكويني. وفي ضوء تلك النتائج خلصت الدراسة الى عدد من التوصيات.