الممارسات السلطوية لدى مديري المدارس المتوسطة بمنطقة الجهراء التعليمية في دولة الكويت وعلاقتها بدافعية المعلمين نحو عملهم

هدفت الدِّراسة تعرف الممارسات السلطوية لدى مديري المدارس المتوسطة بمنطقة الجهراء التعليمية في دولة الكويت وعلاقتها بدافعية المعلمين نحو عملهم، واثر متغيرات (الجنس، والموهل العلمي، وسنوات الخبرة) في ذلك، وتكوَّنت عينة الدراسة من (391) معلماً ومعلمة. وتم تصميم اداة تكونت من محورين الاول: لقياس الممارسات السلطوية لدى مديري المدارس المتوسطة بمنطقة الجهراء التعليمية في دولة الكويت وتكون من (31) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي (التخطيط، تنفيذ الاعمال، اتخاذ القرار)، والثاني: لقياس دافعية المعلمين نحو عملهم، وتكون من (22) فقرة ، وتم التحقق من صدقها وثباتها. واظهرت نتائج الدِّراسة ان درجة الممارسات السلطوية لدى مديري المدارس المتوسطة بمنطقة الجهراء التعليمية في دولة الكويت متوسطة. كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لاثر متغيرات الجنس والموهل العلمي وسنوات الخبرة فيما يتعلق بالممارسات السلطوية. واشارت النتائج الى ان دافعية المعلمين نحو عملهم في المدارس المتوسطة بمنطقة الجهراء التعليمية في دولة الكويت مرتفعة، كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لاثر متغيرات الجنس والموهل العلمي وسنوات الخبرة فيما يتعلق بدافعية المعلمين نحو عملهم. كما اظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ايجابية (طردية) دالة احصائياً بين مجالات الممارسات السلطوية لدى مديري المدارس المتوسطة بمنطقة الجهراء التعليمية في دولة الكويت ودافعية المعلمين نحو عملهم. وفي ضوء النتائج التي توصلت لها الدراسة اوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات اهمها: الاهتمام بتدريب مديري المدارس على تبني الممارسات الديمقراطية بدلاً من الممارسات التسلطية؛ واصدار تشريعات من قبل وزارة التربية تتضمن اشراك المعلمين من قبل مديري المدارس في التخطيط، وتنفيذ الاعمال، واتخاذ القرارات المدرسية.