درجة توافر المهارات الحياتية لدى معلمات التربية الاسرية بمدينة تبوك من وجهة نظرهن وعلاقتها بالتحصيل الدراسي للطالبات

هدفت هذه الدراسة التعرف على درجة توافر المهارات الحياتية لدى معلمات التربية الاسرية للمرحلة الابتدائية بمدينة تبوك من وجهة نظرهن وعلاقتها بالتحصيل الدراسي للطالبات، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وقامت ببناء قائمة مهارات حياتية و بتطبيق اداة استبانة من اعدادها على عينة عشوائية من معلمات التربية الاسرية للمرحلة الابتدائية بمدينة تبوك في المدراس الحكومية عددهن (33) معلمة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية الطبقية، واستخدمت درجات الطالبات بتقييم مقرر التربية الاسرية الفصل الدراسي الاول للعام الدراسي 1439-1440ه للكشف عن علاقتها بالتحصيل ومن خلال حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتطبيق اسلوب التباين الثنائي (TWO WAY ANOVA) ومعامل ارتباط سبيرمان توصلت الباحثة للنتائج التالية: تتوافر المهارات الحياتية المتمثلة في: (المهارات الشخصية -المهارات الاجتماعية - المهارات الصحية - المهارات البيئية - المهارات الوقائية) لدى معلمات مقرر التربية الاسرية للمرحلة الابتدائية بمدينة تبوك بدرجة (كبيرة)، لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين درجة توافر المهارات الحياتية لدى معلمات مقرر التربية الاسرية للمرحلة الابتدائية بمدينة تبوك تعزي لمتغير ( الموهل الاكاديمي- او عدد سنوات الخبرة) او التفاعل بينهما، وجود علاقة ارتباطية طردية قوية بين توافر المهارات الحياتية للمعلمات والتحصيل الدراسي للطالبات حيث كلما زاد درجة توافر المهارات الحياتية للمعلمات زاد التحصيل الدراسي للطالبات. بناء على تلك النتائج قدمت الدراسة عددا من التوصيات والاقتراحات.