الضغوط النفسية وعلاقتها بالاستراتيجيات المعرفية لتنظيم الانفعال لدى طالبات الجامعات المقبلات على التخرج بمدينة الرياض

هدفت الدراسة الى التعرف الى الضغوط النفسية وعلاقتها بالاستراتيجيات المعرفية لتنظيم الانفعال لدى طالبات الجامعات المقبلات على التخرج، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بشقيه الارتباطي والمقارن، وتكونت العينة من (242) طالبة مقبلة على التخرج، واستخدمت الباحثة: مقياس الضغوط النفسية، ومقياس الاستراتيجيات المعرفية لتنظيم الانفعال. واظهرت اهم النتائج ان هناك علاقة طردية ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.01) بين الضغوط النفسية وكل من (لوم الذات- ولوم الآخرين- واجترار الافكار السلبية- والتهويل) لدى طالبات الجامعات المقبلات على التخرج، وبينت النتائج ان هناك علاقة عكسية ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.01) بين الضغوط النفسية وكل من (اعادة التركيز الايجابي- والتركيز على الخطط- واعادة التقييم الايجابي- ووضع الامور في نصابها) لدى طالبات الجامعات المقبلات على التخرج، واظهرت ايضًا ان هناك فروقًا ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) فاقل بين متوسطات درجات طالبات الجامعات المقبلات على التخرج من المتاخرات دراسيًّا والمتفوقات دراسيًّا في الدرجة الكلية للضغوط النفسية وابعادها الفرعية المتمثلة في (الضغوط الاسرية- والضغوط الدراسية- وضغوط اوقات الفراغ) وذلك في اتجاه الطالبات المتاخرات دراسيًّا، واظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) فاقل بين متوسطات درجات طالبات الجامعات المقبلات على التخرج من المتاخرات دراسيًّا والمتفوقات دراسيًّا في استراتيجيات التنظيم الانفعالي المتعلقة بالتهويل وذلك في اتجاه الطالبات المتاخرات دراسيًّا.