دَرَجَةُ تَوافُرِ مُقوِّماتِ مَدرَسَةِ المُسْتَقبَلِ في مَدَارِسِ مَنْطِقَةِ الباحَةِ وعَلاقَتُها بالاداءِ المَدرَسِيِّ

هدفت الدراسة الى التعرف على درجة توافر مقومات مدرسة المستقبل في مدارس منطقة الباحة وعلاقتها بالاداء المدرسي من وجهة نظر المعلمات. استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي الارتباطي، وطبقت الدِّراسَةِ على عينة طبقية عشوائية مكونة من (348) معلمة، وتمثلت اداة الدراسة في استبانة اشتملت على (40) فقرةً موزعةً على محورين، وهما محور درجة توافر مقومات مدرسة المستقبل بـ (22) فقرة، موزعة على اربعة مجالات (قيادة مدرسة المستقبل، معلمة مدرسة المستقبل، طالبة مدرسة المستقبل، مناهج مدرسة المستقبل)، ومحور مستوى الاداء المدرسي بـ (18) فقرة، واشارت نتائج الدراسة الى ان درجة توافر مقومات مدرسة المستقبل في مدارس منطقة الباحة كانت بدرجة متوسطة، وجاءت المجالات مرتبة كالتالي (مناهج مدرسة المستقبل ، معلمة مدرسة المستقبل ، قيادة مدرسة المستقبل، طالبة مدرسة المستقبل)، وجاء مستوى الاداء في مدارس منطقة الباحة متوسطاً، وظهرت فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات استجابات افراد عيِّنة الدِّراسَةِ لدرجة توافر مقومات مدرسة المستقبل في مدارس منطقة الباحة تعزى لمتغير الموهل العلمي، ولم تظهر فروق تعزى لمتغير (سنوات الخبرة، المرحلة التعليمية)، كما اظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة احصائية بين درجة توافر مقومات مدرسة المستقبل في مدارس منطقة الباحة، ومستوى الاداء في مدارس منطقة الباحة من وجهة نظر المعلمات.