تطوير وحدة تعليمية من كتاب الجغرافيا للصف الثامن في ضوء عادات العقل وقياس اثرها في التفكير الابداعي لدى الطالبات في الاردن

هدفت هذه الدراسة الى تطوير وحدة تعليمية من كتاب الجغرافيا للصف الثامن في ضوء عادات العقل وقياس اثرها على التفكير الابداعي لدى الطالبات في الاردن خلال الفصل الدراسي الاول 2019/2020. ولتحقيق اهداف الدراسة تم اعتماد المنهج شبه التجريبي، واستخدمت اداة الدراسة المتمثلة في اختبار التفكير الابداعي، حيث تم التحقق من صدقه وثباته، وتم تحليل نتائج الاختبار باستخدام برنامج SPSS. وتكونت عينة الدراسة من (83) طالبة من طالبات الصف الثامن، قسّمت الى مجموعتين بالطريقة العشوائية الاولى تجريبية مكونة من(42) طالبة، والثانية ضابطة مكونة من (41) طالبة، وقد اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية في درجات الطالبات على اختبار التفكير الابداعي ككل، ولصالح المجموعة التجريبية، وايضاً وجود فروق ذات دلالة احصائية في درجات الطالبات لكل بعد من ابعاد التفكير الابداعي (طلاقة، مرونة، اصالة)، ولصالح المجموعة التجريبية تعزى للوحدة المطورة وفق عادات العقل، وقدّم الباحثون مجموعة من التوصيات.