82544

23

40

18

الخاتمة: أخيراً، وفي ضوء ما تقدم، نقول أن التخطيط لجامعة المستقبل القائمة على اشتراطات التطور العلمي العالمي ومواكبة المستجدات في فروع المعرفة والتقنية المتناهية الدقة، بما يعزز مقومات البناء الوطني ويرصن دعائم الوحدة الوطنية، ويعلي من شأن الروابط المدنية والوظيفية على حساب التجاذبات الاهلية والفرعية، انما يتطلب الاهتمام بنوعية التعليم ومجاله الحيوي. فالتعليم وفق ما أصبح متفق عليه عالمياً، ينبغي أن يتحرر من القيود السياسية والحزبية وجميع أشكال الانعكاسات الطائفية والعرقية والمناطقية، تعليم وطني يساوي بين جميع أفراد الوطن، تعليم ديمقراطي متاح لجميع شرائح المجتمع، لا يفرق بين أحد وآخر، الا وفق معايير الكفاءة والجودة والرغبة في التحصيل المعرفي المتواصل. تعليم متحرر من القيود التي تكبل حرية العقل العلمي- التجريبي، تعليم يتأطر بآفاق الحرية الاكاديمية الرحبة من دون كوابح او قواطع الا وفق ما يحدده القانون المدني الذي ينظم هذه الحرية في ضوء مصلحة الوطن والمواطن. أن التعليم المدني الديمقراطي المنفتح على كل ما هو جديد وعالمي، التعليم المفضي الى الابداع والابتكار التعليم المتجاوز للانتماءات الضيقة، والقوى المقاومة للتغيير والحداثة بكل ابعادها التربوية والثقافية والعلمية، هو الوتد الذي تبنى عليه أركان الوحدة الوطنية المتراصة، وحدة مبنية على أسس عقلانية علمية، فضلاً عن أسسها الثقافية والتاريخية، والرغبة والمصلحة في العيش المشترك بين أبناء الوطن الواحد.

الآفاق الوطنية , جامعة المستقبل , المحددات العلمية

2010

المجله السياسيه و الدوليه

المجله السياسيه و الدوليه