83210

271

282

12

هدفت هذه الدراسة تعرّف درجة استخدام معلمي التاريخ الإجراءات الصفية التي تنمي مهارات التفكير لدى الطلبة. تم إعداد بطاقة ملاحظة اشتملت على 17 إجراء صفيا يقوم به المعلم من أجل تنمية مهارات تفكير الطلبة. تم تطبيقها على عينة من معلمي التاريخ بلغ عددهم 45 معلما ومعلمة من مديرية تربية عمان، وذلك من خلال استخدام أسلوب الملاحظة المباشرة. أظهرت النتائج أنه يتم استخدام الإجراءات الصفية من قبل معلمي التاريخ التي تنمي مهارات تفكير الطلبة بدرجة متوسطة. كذلك تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس والخبرة والمؤهل العلمي حول درجة الاستخدام. (الملخص المنشور بتصرف)

معلمو التاريخ , تنمية المهارات , مهارات التفكير , النشاطات الصفية

2011

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه