83918

233

267

35

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن آراء الطلبة المعلمين لدور برنامج التربية العملية في إعداد الطالب المعلم في كلية التربية الرياضية في جامعة اليرموك. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة، كما استخدم الاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة الدراسة التي اختيرت بالطريقة المتيسرة، وبلغ عددها (70) طالبا وطالبة. وأشارت نتائج الدراسة إلى ضرورة إشراك الطالب المتعلم في صيانة الملاعب والأجهزة الرياضية، وضرورة إدراك المعلم المتعاون لدوره تجاه طالب التربية العملية في اطلاعه على ما يستجد في مجال التربية الرياضية، وإشراكه في اختيار أعضاء الفرق الرياضية، والتأكد من مناسبة المادة الدراسية قبل تقديمها للطلبة والاشتراك في النشاطات الخارجية للمدرسة. أما فيما يتعلق بإدراك مشرف التربية العملية لدوره تجاه طالب التربية العملية فينبغي التركيز على عدد الزيارات الإشرافية وتحديدها بموعد مسبق، والتدريب على عملية تحليل محتوى مناهج التربية الرياضية، والمساعدة في إعداد النشرات الرياضية الهادفة. كما أشارت نتائج التحليلات الإحصائية إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0.05=) تعزى للجنس ومكان الإقامة، في حين أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى مستوى التحصيلي ولصالح الطلبة المعلمين الذين تقع مستوياتهم التحصيلية ضمن الفئة (68- 75.9).

برنامج التربية العملية , إعداد الطالب المعلّم , كلية التربية الرياضية

2009

مجله جامعه دمشق للعلوم التربويه

مجله جامعه دمشق للعلوم التربويه