83953

677

704

28

الموضوع: أثر الطريقة الحوارية بالتدريس على المستوى التحصيلي في مادة علم الأحياء لطلبة الصف الأول الثانوي. الهدف: - تصميم برنامج تعليمي لوحدة التغذية مصمم وفق الطريقة الحوارية لمعرفة الفرق بين التدريس بطريقة الحوار والطرائق الإلقائية. - معرفة العلاقة بين طريقة التدريس ومستوى تحصيل الطلبة في مادة العلوم. - بناء اختبار تحصيلي لوحدة التغذية لقياس المستوى التحصيلي للمتعلمين. النتائج: - وجود فرق بين متوسط درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية (ذكور+ إناث) لصالح المجموعة التجريبية. - عدم وجود فرق بين متوسط درجات الذكور ومتوسط درجات الإناث في كل من المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية . - وجود فرق بين متوسط درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية (ذكور)لصالح ذكور المجموعة التجريبية . - وجود فرق بين متوسط درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية (إناث) لصالح إناث المجموعة التجريبية. وانتهى الباحث إلى وضع عدد من المقترحات في ضوء النتائج التي كشف عنها البحث وأهمها: - إعداد دروس علم الأحياء في مختلف المراحل بطريقة الحوار. - العمل على تدريب الطلبة على الحوار والمناقشة اعتباراً من مراحل التعليم الأساسي. - أن تتضمن مناهج العلوم في وزارة التربية أدلة تحوي دروساً معدة وفق الطريقة الحوارية حتى يتمكن المدرس من الاطلاع عليها والإفادة منها. أ- مقدمة: أولاً مشكلة البحث. ثانياً أهمية البحث. ثالثاً أهداف البحث. رابعاً فرضيات البحث. خامساً عينة البحث. سادساً مصطلحات البحث. ب- الجانب النظري والدراسات السابقة. ج -الجانب الميداني وتطبيق أدوات البحث: 1- أدوات البحث والتأكد من صدقها وثباتها وموثوقيتها. 2- منهج البحث. 3- نتائج البحث. د- المقترحات. ه- مراجع البحث.

الطريقة الحوارية , المستوى التحصيلي , مادة علم الأحياء , طلبة الصف الأول الثانوي

2010

مجله جامعه دمشق للعلوم التربويه

مجله جامعه دمشق للعلوم التربويه