84140

553

596

44

هدفت الدراسة إلى تعرّف تشكُّل الهوية الاجتماعية وفق المجالات الأساسية التي تتكون منها:/الصداقة، الدور الجنسي، العلاقة مع الآخر، الاستمتاع بوقت الفراغ<الترفيه>/ في مستويات: الإنجاز- التعليق- الانغلاق- التشتت، باستخدام المقياس الموضوعي لرتب الهوية الإيديولوجية والاجتماعية لدى 253 طالباً وطالبة في الصف الأول الثانوي خلال الفصل الثاني- السنة الدراسية 2008-2009 في مدارس مدينة دمشق الثانوية العامة. وقد بينت النتائج الإحصائية أن الفروق في مستويات الهوية لصالح الذكور في مستوى الانغلاق. كما بينت العلاقة الارتباطية أن مجالات الهوية أكثر نشاطاُ في مستوى التعليق، وأن الفروق بين الجنسين كانت لصالح الذكور في مستوى الإنجاز والتعليق لمجال الترفيه، وفي مستوى الانغلاق لمجال الدور الجنسي، وهذه الفروق لصالح الإناث في مستوى الانغلاق لمجال العلاقة مع الآخر. وتضمنت مقترحات الدراسة: الاهتمام بتنمية مجالات الهوية- تطوير آليات الوسائط التربوية لتهيئة المراهقين للأدوار الاجتماعية- دعم البرامج والأنشطة التي تحّفز المراهقين لتحديد أهدافهم وتوجيه نشاطاتهم بطرائق بناءّة.

جامعة دمشق كلية التربية , عرض و تحليل الرسائل الجامعية , رسائل الدكتوراه , الهوية الاجتماعية , طلاب الصف الاول الثانوي , المدارس الثانوية العامة

2011

مجله جامعه دمشق للعلوم التربويه

مجله جامعه دمشق للعلوم التربويه