84160

763

784

22

هدفت الدراسة التعرف على الاحتياجات التدريبية للمدربين بمراكز التدريب التربوي بمنطقة مكة المكرمة، والكشف عن دلالة الفروق الاحصائية حول درجات الاحتياجات التدريبية ومعرفة فيما اذا كان هناك فروق تُعزى للموهل العلمي، والخبرة، ومجال التدريب، والمسمى الوظيفي، والتفرغ للتدريب. تكون مجتمع الدراسة من جميع المدربين بمراكز التدريب التربوي بمنطقة مكة المكرمة والبالغ عددهم (183) مدرباً، تم توزيع الاستبانات عليهم باسلوب الحصر الشامل عاد منها 177 استبانة، مثلت افراد المجتمع. ولتحقيق غرض الدراسة اُستُخدم المنهج الوصفي، حيث تم بناء استبانة مكونة من (52) عبارة تقيس الاحتياجات التدريبية للمدربين موزعة على سبعة مجالات وهي: تحديد الاحتياجات التدريبية، وبناء الحقائب التدريبية بما يتفق مع الاتجاهات المعاصرة، والمهارات والاساليب التدريبية الحديث، وتصميم البرنامج التدريبي، وتوظيف قيادة التغيير في التدريب، وتوظيف التخطيط الاستراتيجي في الخطط التدريبية، وتقويم التدريب وقياس اثره في الميدان التربوي. استخدم الحاسوب نظام الحزم الاحصائية (SPSS) في تحليل البيانات للحصول على النتائج التي اظهرت: ان درجة تحديد الاحتياجات التدريبية للمدربين بشكل عام عالية وقد جاء مجال توظيف ادارة التغيير بالتدريب بالمرتبة الاولى بينما جاء مجال المتابعة والتقويم وقياس اثر التدريب بالمرتبة الاخيرة .وبناءً على ما توصلت اليه الدراسة من نتائج قدمت عدداً من التوصيات ومن اهمها ضرورة العمل على تدريب المدربين والقائمين على عملية التدريب على الموضوعات والكفايات التي كشفت عنها الدراسة الحالية من خلال تلبية الاحتياجات التدريبية وتشجيع القائمين او المخططين للتدريب على توظيف قيادة التغيير بالتدريب وتوظيف اساليب التدريب الحديثة بالتدريب وتفعيل التخطيط الاستراتيجي للتدريب.

الاحتياجات , التدريبية , المدربين , مراكز التدريب التربوي , محمود العباسي

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه