84192

139

156

18

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن حقوق الانسان في كتب التربية الاسلامية بالمرحلة الاساسية العليا من التعليم في الاردن من خلال اجابتها عن الاسئلة الثلاثة التي تم طرحها، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وقائمة التحليل اداة لها. وبعد التحقق من صدق القائمة وثباتها تم على اساسها تحليل كتب التربية الاسلامية للصفوف الثامن والتاسع والعاشر الاساسي، حيث اعتبرت الفقرة وحدة للتحليل، ومجالات حقوق الانسان الفكرية والاعتقادية، والعناوين الرئيسية والعناوين الفرعية اشكالاً للمحتوى الذي وردت فيه حقوق الانسان. واستخدمت الدراسة التكرارات والنسب المئوية واختبار كاي تربيع (كا2) في المعالجة الاحصائية للبيانات، واظهرت النتائج ان كتاب الصف الثامن اشتمل على (22) حقاً من اصل (28) حقاً تكررت (238) مرة، يليه كتاب الصف التاسع الذي اشتمل على (20) حقاً تكررت (132) مرة ، ثم الصف العاشر الذي اشتمل على (20) حقاً تكررت (69) مرة، وبهذا احتل كتاب الصف الثامن المرتبة الاولى في النسبة المئوية لتضمين حقوق الانسان التي بلغت (21,67%) يليه كتاب التاسع (12,40%) ثم كتاب العاشر (8,40%) وبذلك بلغت النسبة المئوية الكلية لتضمين حقوق الانسان في الكتب الثلاثة (14,4%). كما ان تطبيق اختبار (كا2) كشف عن وجود علاقة ذات دلالة احصائية (0.05 = α) بين تضمين حقوق الانسان والوحدات الدراسية والصف الدراسي، حيث اختلفت حقوق الانسان الواردة من وحدة دراسية الى اخرى ومن صف الى آخر. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات التي من شانها تفعيل تضمين حقوق الانسان في كتب التربية الاسلامية، كما اقترحت عدداً من الدراسات ذات الصلة بموضوعها.

حقوق الانسان , مرحلة التعليم الاساسي , كتب التربية الاسلامية للمرحلة الاساسية العليا , الصفوف الثامن والتاسع والعاشر الاساسي

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه