84207

515

534

20

هدفت هذه الدراسة التعرف الى درجة ممارسة المبادئ الديمقراطية لاعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر طلبة كليات العلوم التربوية بالجامعات الاردنية ودور الجامعات في تعزيز هذه الممارسة، وتكونت العينة من (451)، طالبا وطالبة موزعين على اربع جامعات في الفصل الدراسي الاول من العام الجامعي (2015-2016). ومن اجل تحقيق اهداف الدراسة تم اعداد وتطبيق اداتين للدراسة من اعداد الباحث، الاولى استخدمت لقياس الممارسات الديمقراطية لاعضاء هيئة التدريس وتكونت من (40) فقرة وشملت اربعة مجالات هي مجال الحرية، والمادة الدراسية، وطرق التدريس، والعدل والمساواة، واما الاداة الثانية فاستخدمت لقياس دور الجامعات في تعزيز هذه الممارسة وتكونت من (22) فقرة، وتضمنت مجالين هما: مجال التشريعات والانشطة الجامعية. وتوصلت الدراسة الى ان ممارسة المبادئ الديمقراطية لاعضاء هيئة التدريس جاءت بدرجة متوسطة، حيث بلغ المتوسط الكلي لمجالات الدراسة (1.68)، كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة احصائياً في الدرجة الكلية لممارسة اعضاء هيئة التدريس للمبادئ الديمقراطية من وجهة نظر الطلبة، تعزى الى للجنس او الى مكان الاقامة، او الى مستوى التحصيل الدراسي، في حين وجدت فروق دالة احصائياً في مجال الحرية تعزى للجنس لصالح الذكور، وفي مجال العدل والمساواة لصالح سكان المدينة مقارنة مع سكان الريف والبادية وفي مجال المادة الدراسية تعزى لمستوى التحصيل الاكاديمي لصالح ذوي التحصيل الممتاز والجيد جداً مقارنة مع الجيد والمقبول. كما اشارت النتائج الى وجود علاقة ارتباطية دالة احصائياً بين الدرجة الكلية لممارسة اعضاء هيئة التدريس للمبادئ الديمقراطية بجميع مجالاتها والدرجة الكلية، ودور الجامعات في تعزيز هذه الممارسة ومجالاتها، وفي ضوء هذه النتائج خلص البحث الى عدد من التوصيات.

ممارسة المبادي الديمقراطية , الجامعات الاردنية , اعضاء هيئة التدريس , الطلبة

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه