84210

305

320

16

هدفت هذه الدراسة التعرّف الى درجة توظيف معلمي ومعلمات اللغة العربية والدراسات الاجتماعية والتربية الاسلامية لخدمات اجهزة التعلّم النقّالة في عمليتي التعلّم والتعليم في دولة الكويت. واعتمدت الدراسة منهج البحث الوصفي. وتمّ توزيع اداة الدراسة الاولى الاستبانة على عينة ممثلة لمجتمع الدراسة، بلغت (355) معلما ومعلمة، من التخصصات الثلاثة. كما تم عقد مقابلات شبه مقننة مع 30 معلما ومعلمة (10 من كل تخصص)، وذلك لاغراض البحث النوعي. واشارت نتائج الدراسة الى ان الاجهزة اللوحية النقّالة (I pad) حازت اعلى نسبة استخدام بين التخصصات الثلاثة، حيث حاز تخصص الدراسات الاجتماعية على النسبة الاعلى، تلاه تخصص اللغة العربية، ومن ثم تخصص التربية الاسلامية. كما اظهرت النتائج ان درجة توظيف معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية والتربية الاسلامية واللغة العربية لاجهزة التعلّم النقّالة في التعليم، كانت مرتفعة للتخصصات الثلاثة. كما اظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة احصائية بين المتوسطات الحسابية لدرجة توظيف اجهزة التعلم النقالة في التخصصات الثلاثة، تعزى لاثر متغيري التخصص والجنس. وفي ضوء هذه النتائج خلصت الدراسة الى عدد من التوصيات.

تعلّم نقّال , تعلّم وتعليم , لغة عربية , دراسات اجتماعية , تربية اسلامية , الكويت

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه