84354

63

80

18

هدفت الدراسة الى تعرف درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية لمبادئ التربية الديمقراطية في المدارس الحكومية الاردنية من وجهة نظر الطلبة، كما هدفت الى الكشف عما اذا وجدت فروق ذات دلالة احصائية في درجة تقييم الممارسة باختلاف متغيرات الجنس و المستوى الدراسي للطلبة. تكونت عينة الدراسة من(440) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2015/2016 من خلال اتباع اسلوب العينة الطبقية العشوائية. ولغاية جمع البيانات استخدمت الدراسة الاستبانة التي تم تطويرها وتضمنت (33) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: الديمقراطية والمساواة، مجال حرية التعبير عن الراي، ومجال المادة الدراسية واسلوب التدريس. اظهرت نتائج الدراسة ان المتوسط الحسابي الكلي لدرجة ممارسة المعلمين لمبادئ التربية الديمقراطية بلغ (3,01) وبدرجة ممارسة متوسطة، كما توصلت الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير الجنس على مستوى مجالي العدل والمساواة وحرية التعبير عن الراي ولصالح الاناث، ولم توجد فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير الجنس لمجال المادة الدراسية واساليب التدريس، كما لم توجد فروق ذات دلالة احصائية في ممارسة المعلمين لمبادئ التربية الديمقراطية تعزى لمتغير المستوى الدراسي عند مستوى دلالة (α =0,05) على مستوى مجالي العدل والمساواة والمادة الدراسية واساليب التدريس، فيما اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية على مستوى مجال حرية التعبير عن الراي ولصالح طلبة الصف الثاني الثانوي. وفي ضوء النتائج التي توصلت اليها الدراسة قدمت عدة توصيات الى الجهات ذات العلاقة لتعزيز درجة الممارسة الديمقراطية لدى المعلمين.

درجة ممارسة , المعلمين , المرحلة الثانوية , التربية الديمقراطية , المدارس الحكومية , الاردن

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه