84361

135

148

14

هدفت الدراسة الى الكشف عن اثر تدريس الفيزياء باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي في اكتساب المفاهيم الفيزيائية وفي تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلبة الصف التاسع الاساسي. ولتحقيق اهداف الدراسة طور الباحثان اداتين هما: اختبار اكتساب المفاهيم الفيزيائية، ومقياس لمهارات التفكير العلمي. طبقت الاداتان بعد التحقق من صدقهما وثباتهما على (37) طالباً وطالبة ضمن شعبتين تم اختيارهما قصدياً في مدرسة كينغز اكاديمي للعام الدراسي 2015/2016، وتم تعيين عينة الدراسة عشوائياً في مجموعتين: تجريبية درِّست وحدة الطاقة والحرارة باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي وضمت (17) طالباً وطالبة، والاخرى ضابطة درِّست تلك الوحدة بالطريقة الاعتيادية، وضمت (20) طالباً وطالبة. اظهرت نتائج الدراسة فعالية تدريس الفيزياء باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي في اكتساب المفاهيم الفيزيائية وفي تنمية مهارات التفكير العلمي مقارنة بالطريقة الاعتيادية. واوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية التدريس التبادلي في تدريس الفيزياء وفي تنمية مهارات التفكير العلمي.

التدريس التبادلي , اكتساب المفاهيم الفيزيائية , مهارات التفكير العلمي

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه