84364

631

650

20

هدفت الدراسة اقتراح برنامج تربوي لتنمية المهارات الحياتية لدى طلبة الجامعات الاردنية، وتكونت عينة الدراسة من (1547) طالبًا وطالبة، و(153) عضو هيئة تدريس من كل من الجامعة الاردنية، وجامعة اليرموك، وجامعة موتة، وتم استخدام المنهج الوصفي التطويري والاستبانة كاداة للدراسة. اظهرت نتائج الدراسة ان درجة ممارسة المهارات الحياتية لدى طلبة الجامعات الاردنية جاءت بدرجة متوسطة من وجهة نظرهم، ومن وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس. كما اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية في المهارات الحياتية اللازمة لطلبة الجامعات الاردنية من وجهة نظرهم على مجال (التفكير) فقط تعزى لمتغير الجنس، لصالح الذكور. ووجود فروق في المهارات الحياتية اللازمة لطلبة الجامعات الاردنية من وجهة نظرهم على جميع المجالات تعزى لمتغير الكلية، ما عدا مجال (ادارة الذات)، لصالح الكليات العلمية. وعدم وجود فروق في مستوى المهارات الحياتية لطلبة الجامعات الاردنية من وجهة نظرهم على جميع المجالات تعزى لمتغير الجامعة والى التفاعلات الثنائية والثلاثية بين الجنس والكلية والجامعة. ووجود فروق في مستوى المهارات الحياتية اللازمة لطلبة الجامعات الاردنية من وجهة نظرهم ووجهة نظر اعضاء هيئة التدريس، وكانت الفروق لصالح الطلبة. وفي ضوء النتائج تم اقتراح برنامج تربوي مقترح لتنمية المهارات الحياتية لدى طلبة الجامعات الاردنية، والتي اوصت الدراسة باعتماد البرنامج وتنفيذه من قبل الجامعات الاردنية.

برنامج تربوي , المهارات الحياتية , الجامعات الاردنية الحكومية

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه