84437

375

403

29

هدفت هذه الدراسة التعرف الى درجة استخدام المعلمين والمعلمات في مديرية التربية والتعليم بلواء الجامعة لمهارات التفكير ما وراء المعرفة، ومعرفة هذه المهارات واثرها في درجة التفوق والابداع الاكاديمي للطلبة. ولتحقيق اهداف الدراسة؛ تم بناء مقياسين حيث اشتمل المقياس الاول على (54) فقرة لقياس درجة استخدام مهارات التفكير ما وراء المعرفة للمعلمين والمعلمات، اما المقياس الآخر فقد اشتمل على (48) فقرة لقياس درجة التفوق والابداع الاكاديمي للطلبة. اشتملت عينة الدراسة على (347) معلماً ومعلمة، تم اختيارهم عشوائياً من (62) مدرسة تحوي (1065) معلماً ومعلمة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2015-2016). بينت نتائج الدراسة ان المتوسط الحسابي لفقرات مهارات التفكير ما وراء المعرفة بلغ (3.61) بدرجة (متوسطة)، والمتوسط الحسابي لفقرات درجة التفوق والابداع الاكاديمي للطلبة بلغ (3.57) بدرجة (متوسطة)، واشارت النتائج ايضاً الى وجود علاقة طردية بين درجة مهارات التفكير ما وراء المعرفة للمعلمين والمعلمات ودرجة التفوق والابداع الاكاديمي للطلبة. كما اشارت النتائج ايضاً الى وجود فروق ذات دلالة احصائية في درجة، استخدام، المعلمين والمعلمات لمهارات التفكير ما وراء المعرفة تعزى للمتغيرات: جنس المعلم لصالح، الذكور، والموهل العلمي للمعلم لصالح الموهلات الاعلى، ورتبة المعلم لصالح الرتب الاعلى. ووجود فروق ذات دلالة احصائية في درجة التفوق والابداع الاكاديمي للطلبة تعزى لمتغير جنس المعلم ولصالح الاناث. واوصت الدراسة، باهمية، تضمين معايير درجة استخدام مهارات التفكير ما وراء المعرفة تم حصرها في هذه الدراسة لتكون جزءاً اساسياً في جميع المناهج الدراسية.

ما وراء المعرفة , مهارات التفكير , التفوق والابداع , المعلمين

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه