84603

435

453

19

هدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن درجة ممارسة القيادات الاكاديمية في الجامعات الاردنية للتفكير النُظمي، من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس، ومعرفة الفروق في تقديرات اعضاء هيئة التدريس، تبعاً لاختلاف نوع الجامعة، ونوع الكلية، والرتبة الاكاديمية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي باستخدام الاستبانة التي تحقق لها دلالات صدق وثبات مقبولين، وتكونت عينة الدراسة من (314) عضو هيئة تدريس، اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية، واظهرت النتائج ان درجة ممارسة القيادات الاكاديمية في الجامعات الاردنية للتفكير النُظمي، جاءت ضمن الدرجة الممارسة المتوسطة. كما اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في تقديرات اعضاء هيئة التدريس تُعزى لمتغير الرتبة الاكاديمية، لصالح رتبة استاذ، في حين لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في تقديرات اعضاء هيئة التدريس تُعزى لمتغيري نوع الجامعة ونوع الكلية. وخرجت الدراسة بمجموعة توصيات، منها: ضرورة عقد الدورات التدريبية الهادفة الى توعية القيادات الاكاديمية باساليب ممارسة التفكير النُظمي في العمل الجامعي

القيادات الاكاديمية , الجامعات الاردنية , التفكير النُظمي

2019

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه