85183

290

302

13

هدفت الدراسة الى تعرف درجة اهمية تطبيق معلمي المرحلة الاساسية في المدارس الحكومية الاردنية لمبادئ المدرسية الايفان ايلتش في العملية التعليمية التعلمية، وقد وتكون مجتمع من جميع معلمي ومعلمات المرحلة الاساسية في المدارس الاردنية الحكومية للعام الدراسي (2018-2019)، البالغ عددهم (65240) معلما ومعلمة، وتم استخدام الاستبانة كاداة للدراسة، كما استخدم المنهج الوصفي المسحي، واظهرت نتائج الدراسة ان درجة اهمية تطبيق معلمي المرحلة الاساسية في المدارس الحكومية الاردنية لمبادئ المدرسية لايفان ايلتش في العملية التعليمية التعلمية جاءت بدرجة مرتفعة، واشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة احصائية لدرجة اهمية تطبيق معلمي المرحلة الاساسية في المدارس الحكومية الاردنية المبادئ المدرسية لايفان ايلتش في العملية التعليمية التعلمية تعزي للجنس ولصالح الذكور، ووجود فروق ذات دلالة احصائية تبعا لمتغير الموهل العلمي لصالح البكالوريوس، وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم العديد من التوصيات.

ايفان ايلتش مبادئ المدرسية , معلمي المرحلة الاساسية.

2020

دراسات العلوم التربويه

دراسات العلوم التربويه