عنوان مقاله :
فاعلية استراتيجية الاتفاق على الدرس في تعديل المفهوم التاريخي المخطوء لدى طلبة الصف الخامس الادبي
پديد آورندگان :
البهادلي, امل مهدي جبر جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الانسانية - قسم العلوم التربوية والنفسية, العراق , الطائي, حازم حسن ناصر جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الانسانية - قسم العلوم التربوية والنفسية, العراق
چكيده عربي :
يرمي البحث الى معرفة فاعلية استراتيجيتي الاتفاق على الدرس في تعديل المفهوم المخطوء لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر، ولتحقيق ذلك اختار الباحثان تصميماً تجريبياً ذا ظبط جزئي هو تصميم (المجموعتين التجريبية والضابطة )واختبارا نهائي،وتم اعتماد نسبة (43%) كنيبة مقررة للخطاء عند الطلبة في الاختبار التشخيصي لتشخيص المفاهيم المخطوءة والتي ،سيتم تعديلها طول فترة التجربة والتاكد من التعديل بالاختبار التصحيحي البعدي ،اقتصرت هذه الدراسة على الفصول الاربع الاولى من كتاب تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر المقرر تدريسه للصف الخامس الادبي للعام الدراسي (2018 -2019) في العراق
كليدواژه :
فاعلية , الاتفاق على الدرس , تعديل , المفهوم التاريخي المخطوء , الخامس الادبي
عنوان نشريه :
مجله ابحاث البصره للعلوم الانسانيه
