عنوان مقاله :
فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية المرونة المعرفية في تحصيل مادة القياس والتقويم لدى طلبة كلية التربية الاساسية
پديد آورندگان :
الياسري, نداء محمد باقر جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الانسانية - قسم العلوم النفسية والتربوية, العراق , التميمي, وسام نجم محمد جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الانسانية - قسم العلوم النفسية والتربوية, العراق
چكيده عربي :
يرمي البحث الى معرفة فاعلية استعمال برنامج تعليمي قائم على نظرية المرونة المعرفية في تحصيل مادة القياس والتقويم لدى طلبة كلية التربية الاساسية. ولتحقيق ذلك اختار الباحثان تصميماً شبه التجريبي ذات الاختبار البعدي لمجموعتين احدهما تجريبية والاخرى ضابطة وتكونت عينة البحث من (80) طالبا وطالبة من قسم معلم الصفوف الاولى – كلية التربية الاساسية للعام الدراسي 2018 - 2019م وتم تقسيمهم الى مجموعتين عشوائيا كل مجموعة (40 ( طالباً وطالبة، احداهما كمجموعة التجريبية والتي تم تدريسها من خلال البرنامج القائم على على نظرية المرونة المعرفية والثانية كمجموعة ضابطة تم تدريسها بالطريقة التقليدية وقد كافئ الباحثان بين مجموعتي البحث في ( العمر الزمني، الذكاء ، والمعلومات السابقة)
كليدواژه :
الفاعلية البرنامج التعليمي , المرونة المعرفية , التحصيل , القياس والتقويم
عنوان نشريه :
مجله ابحاث البصره للعلوم الانسانيه
