91750

255

271

17

هدف البحث إلى تعرف مدى تطبيق استراتيجية الخرائط الذهنية لدى مدرسي اللغة الإنكليزية في محافظة دمشق, كما هدفت إلى تعرف الفروق بين متوسط درجات المدرسين في مدى تطبيق استراتيجية الخرائط الذهنية وفقاً لمتغيرات (نوع التعليم, و المؤهل العلمي), و قد طبق البحث على الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي (2016-2017) ، أما عينة الدراسة شملت (62) مدرساً و مدرسة تم اختيارهم بصورة عشوائية . اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في بحثها ، و استخدمت الاستبانة كأداة لتحقيق أهداف البحث و ذلك بعد التحقق من صدقها و ثباتها. طبقت استبانة الخرائط الذهنية على المدرسين و هي من إعداد الباحثة . و خلص البحث إلى النتائج الآتية: تطبيق استراتيجية الخرائط الذهنية لدى مدرسي اللغة الإنكليزية في مدارس الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي كان بدرجة متوسطة. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات مدرسي اللغة الإنكليزية في مدارس الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي حول مدى تطبيق استراتيجية الخرائط الذهنية وفقاً لمتغير نوع التعليم لصالح التعليم الخاص. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات مدرسي اللغة الإنكليزية في مدارس الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي حول مدى تطبيق استراتيجية الخرائط الذهنية وفقاً لمتغير المؤهل العلمي لصالح المدرسين ذوي المؤهل العلمي الأعلى.

استراتيجية الخرائط الذهنية , مدرسو اللغة الانكليزية

2017

مجله جامعه تشرين: الآداب و العلوم الانسانيه

مجله جامعه تشرين: الآداب و العلوم الانسانيه