92340

625

650

26

ما تزال الحاجة الى وجود اختبار كفاءة معياري في اللغة العربية للناطقين بغيرها او لاهلها، تشكل هاجسا لدى العاملين في مجال اللغويات التطبيقية العربية وتعليم العربية للناطقين بغيرها على حد سواء. وبالرغم من المحاولات المتكررة عبر عقود من الزمن لوضع اختبار كفاءة معياري في اللغة العربية، فان ما ظهر منها ما زال يشوبه الكثير من العيوب التي تحول دون تطبيقه على مستوى دولي، شان الامتحانات الدولية الاخرى في اللغات الاجنبية، او ما زال حبيس الادراج ينتظر ان يرى النور في وقت ما. وتاتي هذه الدراسة في شقين: الاول لالقاء الضوء على بعض الاختبارات التي جرى ويجري تطبيقها من مثل الاختبار الذي اعدته رابطة اساتذة اللغة العربية في جامعة ميتشجان، واختبار مركز اللغويات التطبيقية في واشنطن واختبار الكفاءة الذي اعده معهد اللغويات العربية في جامعة الملك سعود من خلال عرض تحليلي لمحتوياتها في ضوء الاطر النظرية لمعايير الكفاءة اللغوية، والثاني يعرض دراسة تجريبية اولية لامتحان الكفاءة الذي اعده معهد اللغويات العربية، حيث تمت دراسة نتائج سبعين طالبا من طلبة قسم اللغة والثقافة في المعهد يمثلون المستويات: الاول والثاني والثالث لمعرفة اثر عوامل متعددة تتعلق بعدد اللغات التي يعرفونها وعدد سنوات دراستهم للغة العربية قبل التحاقهم بالبرنامج، والمستوى الدراسي للطلبة في قسم اللغة والثقافة، واثر ذلك كله على مستوى التحصيل في مهارات الاستماع والقراءة والكتابة كل على حدة، وعلى المستوى العام للكفاءة اللغوية ومدى انسجام تلك النتائج مع المستويات التي يتوزع عليها الطلبة في قسم اللغة والثقافة. حيث ستعرض الورقة نتائج التحليل الاحصائي لتلك العوامل وما يعنيه ذلك لاختبار الكفاءة بالمقام الاول ولبرنامج اللغة والثقافة ثانيا، ونختم بعرض اهم النتائج والتوصيات.

اختبار , الكفاءة اللغوية , اختبار معياري , مستويات , معايير , تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

2020

مجله اتحاد الجامعات العربيه للآداب

مجله اتحاد الجامعات العربيه للآداب