شماره ركورد
96162
عنوان مقاله
القيم المعيارية السورية لتحليل ستاينر
پديد آورندگان
برهان, احمد ﺠﺎﻤﻌﺔ دﻤﺸق - ﻛﻠﯿﺔ طب اﻷﺴﻨﺎن - ﻗﺴم ﺘﻘوﯿم اﻷﺴﻨﺎن واﻟﻔﻛﯿن, سوريا
از صفحه
1
تا صفحه
13
چكيده فارسي
خلفية وهدف البحث: يُعد تحليل ستاينر السيفالومتري واحداً من اهم التحاليل الاكثر ملائمة للتشخيص والتخطيط للمعالجة. على الرغم من ذلك لا توجد اية دراسة شاملة حددت القيم المعيارية له عند السوريين. تهدف الدراسة الحالية الى تحديد القيم المعيارية السورية لتحليل ستاينر ومقارنة هذه القيم بين الذكور والاناث بالاضافة الى اختبار مدى انطباق القيم المعيارية لهذا التحليل على السوريين. مواد البحث وطرائقه: شملت العينة 90 صورة سيفالومترية جانبية خاصة بافراد سوريين (45) ذكراً و45 انثى، متوسط اعمارهم 1.9621.65 سنة). كل هولاء الافراد ذوي علاقات نابية ورحوية من الصنف الاول وتغطية وبروز طبيعيين. قيمت هذه الصور وفقاً لتحليل ستاينر ، وحسبت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لكل المتغيرات المقاسة. وقد استخدم اختبار t للعينات المستقلة واختبار One-sample t-test لتحري الفروق.النتائج اوجدت هذه الدراسة معاييراً لتحليل ستاينر عند السوريين للذكور والاناث كل على حده. كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق جوهرية احصائياً بين الذكور والاناث الا فيما يتعلق بتوضع الذقن الذي كان اكثر بروزاً بشكل جوهري عند الذكور منه عند الاناث. كان كل من بروز الذقن والميلان الخلفي لمستوى الاطباق والتوضع الامامي للقواطع العلوية والسفلية اكبر في العينة السورية من القيم المعيارية لستاينر ، بينما كان الدوران الخلفي للفك السفلي في العينة السورية اقل من القيم المعيارية لستاينر ولم توجد فروق في بقية القياسات الاخرى. الاستنتاج: يمتلك السوريون نموذجاً سنياً هيكلياً خاصاً بهم لذا يُفضل استخدام المعايير الناتجة عن الدراسة الحالية على المرضى السوريين، كما يُنصح باستخدام القيم المعيارية الخاصة بكل جنس على حده. يمكن استخدام القيم الهيكلية المعيارية لستاينر على الاناث السوريات بينما يجب استخدام تلك القيم بحذر عند الذكور السوريين. يجب ايضاً استخدام القيم السنية المعيارية لتحليل ستاينر بحذر عند كل من الذكور والاناث السوريين.
كليدواژه
اﻟﺼور اﻟﺴﯿﻔﺎﻟوﻤﺘرﯿﺔ اﻟﺠﺎﻨﺒﯿﺔ , ﺘﺤﻠﯿل ﺴﺘﺎﯿﻨر , اﻟﻘﯿم اﻟﻤﻌﯿﺎرﯿﺔ ﻟﻠﺴورﯿﯿن.
عنوان نشريه
مجله جامعه دمشق للعلوم الصحيه
عنوان نشريه
مجله جامعه دمشق للعلوم الصحيه
لينک به اين مدرک