ﺤﻘوق اﻟطﻔل اﻟواﺠب ﺘواﻓرﻫﺎ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﻫﺞ اﻋداد ﻤﻌﻠﻤﺎت رﯿﺎض اﻷطﻔﺎل ﻤن وﺠﻬﺔ ﻨظر اﻋﻀﺎء اﻟﻬﯿﺌﺔ اﻟﺘدرﯿﺴﯿﺔ ﻓﻲ ﻛﻠﯿﺔ اﻟﺘرﺒﯿﺔ ﻓﻲ ﺠﺎﻤﻌﺔ دﻤﺸق

ﻫدف اﻟﺒﺤث اﻟﻰ ﺘﺤدﯿد ﺤﻘوق اﻟطﻔل اﻟواﺠب ﺘواﻓرﻫﺎ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﻫﺞ اﻋداد ﻤﻌﻠﻤﺎت رﯿﺎض اﻷطﻔﺎل ﻤن وﺠﻬﺔ ﻨظر اﻋﻀﺎء اﻟﻬﯿﺌﺔ اﻟﺘدرﯿﺴﯿﺔ ﻓﻲ ﻛﻠﯿﺔ اﻟﺘرﺒﯿﺔ ﻓﻲ ﺠﺎﻤﻌﺔ دﻤﺸق، وﻓق ﻤﺠﻤوﻋﺎت ﺤﻘوق اﻟطﻔل اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ اﺘﻔﺎﻗﯿﺔ اﻷﻤم اﻟﻤﺘﺤدة ﻟﺤﻘوق اﻟطﻔل ﻟﻌﺎم (1989) (ﺤﻘوق اﻟطﻔل ﻓﻲ اﻟﺒﻘﺎء. و ﻓﻲ اﻟﻨﻤو واﻟﺘﻨﺸﺌﺔ، و ﻓﻲ اﻟﺤﻤﺎﯿﺔ، وﻓﻲ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ). اﺴﺘﺨدم اﻟﺒﺎﺤث اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟوﺼﻔﻲ اﻟﺘﺤﻠﯿﻠﻲ واﺠري اﻟﺒﺤث ﻋﻠﻰ ﻋﯿﻨﺔ ﺒﻠﻎ ﻋدد اﻓرادﻫﺎ (56) ﻤن اﻋﻀﺎء اﻟﻬﯿﺌﺔ اﻟﺘدرﯿﺴﯿﺔ ﻓﻲ ﻛﻠﯿﺔ اﻟﺘرﺒﯿﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ دﻤﺸق اﻟﻘﺎﺌﻤﯿن ﻋﻠﻰ راس ﻋﻤﻠﻬم. ﺘﻤﺜﻠت ادوات اﻟدراﺴﺔ ﺒﺎﺴﺘﺒﺎﻨﺔ ﺘﻀﻤﻨت ﻤﺠﻤوﻋﺎت ﺤﻘوق اﻟطﻔل ﻛﺎﻓﺔ ً ﻤوﺠﻬﺔ ﻷﻋﻀﺎء اﻟﻬﯿﺌﺔ اﻟﺘدرﯿﺴﯿﺔ. اظﻬرت ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻟﺒﺤث ان ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﺤﻘوق اﻟطﻔل ﻓﻲ اﻟﺤﻤﺎﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﯿﻨﺒﻐﻲ ﺘو اﻓرﻫﺎ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﻫﺞ رﯿﺎض اﻷطﻔﺎل ﺠﺎءت ﻓﻲ اﻟﻤرﺘﺒﺔ اﻷوﻟﻰ ﻤن وﺠﻬﺔ ﻨظر اﻋﻀﺎء اﻟﻬﯿﺌﺔ اﻟﺘدرﯿﺴﯿﺔ، ﺘﻠﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘرﺘﯿب ﻤﺠﻤوﻋﺔ ﺤﻘوق اﻟطﻔل ﻓﻲ اﻟﻨﻤو واﻟﺘﻨﺸﺌﺔ، وﻓﻲ اﻟﺒﻘﺎء، وﻤﺠﻤوﻋﺔ ﺤﻘوق اﻟطﻔل ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤرﺘﺒﺔ اﻷﺨﯿرة. ﻻ ﯿوﺠد ﻓرق ذو دﻻﻟﺔ اﺤﺼﺎﺌﯿﺔ ﺒﯿن ﻤﺘوﺴطﺎت درﺠﺎت اﺠﺎﺒﺎت اﻋﻀﺎء اﻟﻬﯿﺌﺔ اﻟﺘدرﯿﺴﯿﺔ ﻋن ﺤﻘوق اﻟطﻔل اﻟﺘﻲ ﯿﻨﺒﻐﻲ ﺘواﻓرﻫﺎ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﻫﺞ اﻋداد ﻤﻌﻠﻤﺎت رﯿﺎض اﻷطﻔﺎل ﻓﻲ ﻛﻠﯿﺔ اﻟﺘرﺒﯿﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ دﻤﺸق ﺘﺒﻌﺎً ﻟﻤﺘﻐﯿرات اﻟﺠﻨس، و ﺴﻨوات اﻟﺨﺒرة، و اﻟرﺘﺒﺔ اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ. ﻓﻲ ﺤﯿن وﺠدت ﻓروق ﺒﯿن درﺠﺎت اﻋﻀﺎء اﻟﻬﯿﺌﺔ اﻟﺘدرﯿﺴﯿﺔ ﺤﺴب ﻤﺘﻐﯿر اﻻﺨﺘﺼﺎص.