اساليب التقويم لدى متعلمي اللغة العربية

يشكل التقويم جزءا لا يتجرا من الفعل التعليمي، وهو يساير جميع خطواته، باعتباره عنصرا اساسيا في المنهاج، ويعد التقويم مقوما اساسيا لتحديد اهداف المنهاج، فاذا لم تحدد تحديدا دقيقا، يتعذر القيام باي تقويم. تهدف من خلاله اصدار احكام تتعلق بمدى نجاح العملية التعليمية في تحقيق الاهداف التربوية المحددة، والعمل على اقتراح تحسينات وتعديلات من شانها تجاوز كل الصعوبات التي تواجه الفعل التعليمي التعلمي. ومن هنا يعد التقويم عنصرا اساسيا في العملية التعليمية التعلمية، ويصاحبها في جميع مراحلها، ويلعب دورا رئيسيا في الوقوف على مدى تحقق الاهداف التربوية، ونتائج التعلّم المنبثقة عنها، وقد اصبح التقويم معنيا – اكثر من اي وقت مضى- بقياس مدى فهم المتعلم للمعارف والتمكن من المهارات والقدرة على توظيفها في مجالات الحياة المختلفة، وفي حل المشكلات التي تواجهه.