تحليل ساختار و محتواي برنامه آموزشي رشته معماري منظر در دانشگاه ملبورن استراليا به منظور كمك به ارتقاي آموزشي دانشگاهي اين رشته در كشور

با در نظر گرفتن ایجاد رشته دانشگاهی معماری منظر در حدود یك و نیم دهه گذشته در كشور، به نظر میرسد تدقیق و ارتقای آموزش دانشگاهی این رشته هم به لحاظ مشخص شدن حدود رشته های دانشگاهی و هم كمك به حرفه معماری منظر، می تواند در مقطع زمانی فعلی مفید باشد و حتی ضرروت آن احساس می شود. این مقاله، به مسئله آموزش در معماری منظر به عنوان یك رشته دانشگاهی حرفه مینا میپردازد و با در نظر گرفتن تعریف جهانی و حیطه های مورد نیاز در آموزش آن، به استانداردهای آموزشی بین المللی از جمله منشور آموزش معماری منظر ایفلا یونسكو، كه به صورت مشترك بین سازمان علمی، فرهنگی و آموزشی ملل متحد و فدراسیون بین المللی معماران منظر تدوین شده، اشاره می نماید و سپس نساختار و محتوای برنامه آموزشی رشته معماری منظر را در سطوح مختلف تحصیلی در مدرسه طراحی دانشكده معماری، شهرسازی و نساخت دانشگاه ملبورن استرالیا، به عنوان یك نمونه دوره آموزشی استاندارد در سطح بین المللی، مورد توصیف و تحلیل قرار می دهد. در این روند، عناوین و سرفصل های دروس به ویژه كارگاه های طراحی رشته معماری منظر، فضاهای آموزشی مرتبط و لزوم ارتباط آموزش با حرفه و كسب تأییدیههای حرفهای برای دوره های آموزشی از مؤسسه معماران منظر استرالیا به عنوان نهاد صنفی مرتبط، مورد بررسی قرار میگیرد. نتایج این مطالعه در قالب پیشنهاداتی برای ارتقای سطح آموزش دانشگاهی رشته معماری منظر در كشور بیان می شود.