تنوع بخشي در شيوه هاي استفاده از علم روان شناسي تربيتي براي حل مسائل از طريق پژوهش تربيتي به منظور توسعه علم

یكی از مسائل در برنامه درسی، عدم آشنایی پژوهشگران با مسائل برنامه درسی و پژوهشی در این حوزه است. به منظور آشنایی پژوهشگران با حل مسائل برنامه درسی از طریق پژوهش، به كمك یك نمونه ملموس (استفاده از نقشه مفهومی برای حل مشكل سازماندهی اطلاعات در ذهن) نشان داده شد كه چگونه معلمان و محققان می توانند در این حوزه ها به پژوهش بپردازند و به حل مسائل كمك كنند. معلمان و محققان می توانند از یافته های علم روانشناسی تربیتی برای حل مسائل در حوزه تدریس و یادگیری استفاده كنند؛ ولی برای توسعه و پیشبرد علم، لازم است به تنوع بخشی در روش های حل مسئله توجه داشته باشند و شیوه های متنوع و جدید حل مسئله را مورد پژوهش قرار دهند. یادگیرندگان باید بیاموزند كه برای یادگیری و یادآوری مؤثر باید اطلاعات را در ذهنشان سازمان دهند. در علم روانشناسی تربیتی یكی از مهمترین راهبردها برای سازمان دادن اطلاعات در ذهن، استفاده از نقشه مفهومی است. در نقشه مفهومی، اطلاعات به شكل متنی و تصویری به هم ارتباط داده شده و به همین شكل در ذهن سازماندهی می شوند.