مقايسه اثر سه روش آموزش كلامي ، تصاوير برجسته و بريلينگ بر يادگيري شوت گلبال در نابينايان

تحقیق حاضر با هدف مقایسه اثربخشی سه روش آموزش كلامی، تصاویر برجسته و بریلینگ بر یادگیری شوت گلبال انجام شد. شركت كننده های این تحقیق آزمایشی 36 دختر نابینای راست دست با میانگین سنی (84/1±)94/13 سال بودند كه به صورت هدفمند انتخاب و به طور تصادفی در 3 گروه 12 نفری آموزش كلامی، تصاویر برجسته (تصویر برجسته 5 مرحله از اجرای شوت) و بریلینگ قرار گرفتند. در ابتدای هر جلسه،مهارت به روش مورد نظر گروه مربوطه آموزش داده شد و هر فرد به تمرین 20 شوت پرداخت. دوره اكتساب به مدت دو هفته (چهار جلسه در هفته) طول كشید. بعد از 72 ساعت، آزمون های یادداری و انتقال با تكلیف ثانویه شمارش معكوس انجام شد. عملكرد شركت كننده ها با استفاده از یك مقیاس محقق ساخته ارزيابی الگوی شوت گلبال اندازه گیری شد. مقیاس مربوطه شامل 22 آیتم 5 ارزشی بود (از بسیار ضعیف (1) تا بسیار خوب (5)). نتايج تحلیل واریانس دو عاملی تركیبی (3 گروه در 2 آزمون) و آزمون تعقیبی بونفرونی و همچنين تحلیل واریانس يك طرفه برای تجزیه و تحلیل داده های آزمون یادداری و انتقال برتری معنی داری عملكرد شركت كننده ها در گروه بریلینگ و تصاویر برجسته نسبت به آموزش كلامی را نشان داد؛ ولی بین عملكرد دو گروه بریلینگ و تصاویر برجسته تفاوت معنی داری وجود نداشت. بنابراین به مربیان ورزش گلبال پیشنهاد می شود كه با توجه به شرایط تمرین به جای آموزش كلامی از یكی از روش های بریلینگ یا تصاویر برجسته استفاده كنند.