بررسي رابطه ساده و چندگانه مهارت و نياز دبيران به فاوا بر كاربست آن در مدارس هوشمند

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ساده وچندگانه مهارت ونیازدبیران به فاوا بر كاربست فناوري در مدارس هوشمنداست.تحقیق از نوع توصیفی، كاربردي است. جامعه آماري این تحقیق شامل دبیران زن و مرد كه در مقطع دوره دوم متوسطه در مدارس هوشمند ناحیه یك و دو شهر رشت كه در سال 93-94 مشغول تدریس هستند تشكیل میدهد كه حجم نمونه آن 250 نفر دبیر است كه به روش نمونه گیري تصادفی انتخاب شدند. ابزار اندازه گیري پرسشنامه محقق ساخته كاربست فناوري با آلفاي كرونباخ α=0.82 پرسشنامه محقق ساخته مهارت در فناوري با آلفاي كرونباخ α=0.94 و پرسشنامه محقق ساخته نیاز به فناوري با آلفاي كرونباخ α=0.94 به دست امد و روایی پرسشنامه نیز توسط اساتید و متخصصان مورد تایید قرارگرفت روش آماري مورد استفاده شامل، آمار توصیفی (فراوانی، میانگین و انحراف معیار)و آمار استنباطی (آزمون تی تك نمونه اي، آزمون كالموگروف اسمیرنف و ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون) بود. یافته هاي تحقیق نشان داد كه میزان كاربست از حد متوسط به گونه اي معنی دار پایین تر است. مهارت در فناوري دبیران از حد متوسط تفاوت معنی داري ندارد و وضعیت نیاز به فناوري دبیران از حد متوسط تفاوت معنی داري ندارد. همچنین رابطهي متغیرهاي مهارت در فناوري و كاربست فناوري مثبت و معنادار و رابطهي نیاز به فناوري با كاربست فناوري در جهت منفی و معكوس است. متغیرهاي مهارت و نیاز به فناوري نیز پیش بین معنادار كاربست فناوري میباشد