مدل يابي روابط بين هوش هيجاني ، سبك هاي فرزند پروري و سبك هاي هويت با اعتياد به اينترنت در دانش آموزان دختر

هدف این پژوهش، مدل یابی روابط بین هوش هیجانی، سبك‌ های فرزند پروری، سبك‌ های هویت با اعتیاد به اینترنت در دانش ‌آموزان بود. جامعه آماری شامل كلیه دانش آموزان سال اول مقطع دوم متوسطه شهر تهران می باشد كه به روش نمونه ‌گیری تصادفی 220 نفر دانش ‌آموز انتخاب شدند و به پرسش نامه های هوش هیجانی شاته و همكاران، پرسش نامه سبك ‌های فرزند پروری ادراك شده مكلون و مورل، پرسش نامه سبك‌ های هویت وایت و همكاران، و پرسش نامه اعتیاد به اینترنت یانگ و همكاران پاسخ دادند. داده‌ ها با روش معادله ‌های ساختاری تجزیه و تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد كه هوش هیجانی بر اعتیاد به اینترنت اثر مستقیم نداشت؛ اما سبك‌ های فرزند پروری و سبك ‌های هویت اثر مستقیم بر اعتیاد به اینترنت داشتند.

The aim of this reaserch was modelling of the relationship between emotinal intelligence, parenting styles and identity styles with addiction to internet in ninth grade students. The statistical population were included all the ninth graders of Theran which 220 students were randomly selected and answered to Shutte’s emotional intelligence test, Mclon and Merrel’s perceived parenting styles, Berzonsky’s identity styles, and Young’s addiction to internet. Datas were analyzed with constructional equations modelling. The results showed that emotional intelligence has not a direct effect on addiction to the internet, but parenting styles, identity styles had direct effect on addiction to the internet