نمادهاي هويت ملي در مجموعه كتاب هاي آموزشي صدي الحياة

مسئله هویت ملی وبحران هویت باتوجه به جهانی شدن وشكسته شدن مرزهای زمانی ومكانی به یكی از مهمترین چالش های فراروی جوامع تبدیل شده است ، به گونه ای كه مدیران ، برنامه ریزان ودستندركاران رابه تفكر واداشته است تادر برابرهجمه های فرهنگی بیگانگان كودكان ونوجوانان هویت اصیل خود را حفظ نماید . نظام آموزشی معلم وكتاب های درسی كه درجریان شكل گیری هویت نوجوانان نقش مستقیم واساسی رادارد وهمچنین كتاب های درسی كه در كشور ما محور آموزش به دانش آموزان به حساب می آید وبیشتر زمان خود را باین كتب می گذرانند در صورت پرداختن به مولفه های هویت ملی نقش موثری در فرایند شكل گیری هویت كودك ونوجوان ایفا می كند ،این پژوهش سعی دارد ، با استفاده از روش تحلیل محتوا با بررسی مولفه های هویت ملی درمتون وتصاویر مجموعه كتاب های آموزشی صدی الحیاه به توصیف وتجزیه وتحلیل داده ها به صورت كمی در این مجموعه بپردازد .نتایج پژوهش نشان می دهد كه توجه به هویت ملی دراین بسته آموزشی بسیار ناچیز ونامتعادل است به طوریكه به برخی از نمادهای هویت ملی اصلا اشاره نشده است ویا به برخی نمادها بسیار كم پرداخته است ،واز مجموع متون وتصاویر مربوط به تمام مراحل كتاب ها( 5/9%) در صد به نماد هویت ملی اشاره شده است