مقايسه عملكرد تحصيلي دانش آموزان تحت آموزش هوشمند و سنتي

حركت جهانی در كشورهای توسعه یافته و در حال توسعه برای تغییر ساختار آموزشی، با دگرگونی جوامع از جوامع سنتی به جوامع دانایی محور و بهره گیری از شرایط نوین ارتباطی پدید آمده است. مسئولان كشور تغییر شرایط جهانی و نیاز به تغییر در نظام آموزشی كشور را به خوبی درك كرده اند ، و این امر به وضوح در اسناد مصوب وزارت آموزش و پرورش به چشم می خورد. مسئولان به خوبی واقفند آنچه در جامعه به عنوان دانایی محور ارزش دارد تولید علم ودانش است و مدارس هوشمند به خوبی می توانند فضایی آموزشی را ایجاد كنند تا این مهم تحقق یابد. پژوهش حاضر از نوع هدف كاربردی و از نظر شیوه گرد آوری اطلاعات، به صورت مصاحبه نیمه ساخت یافته است. اطلاعات مورد نیاز این تحقیق، از طریق بررسی ها و مطالعات كتابخانه ای و مصاحبه جمع آوری شد به این صورت كه پس از مطالعه كتب و مقالات مرتبط، مهمترین موانع و چالش های موجود در آموزش هوشمند و سنتی استخراج گردید و راهكارهای عملی در این خصوص ارائه گردید. نتایج نشان داد كه در مدارس سنتی محدودیت های بسیاری به خصوص در زمینه دسترسی به اطلاعات وجود دارد زیرا دانش آموز فقط وابسته به كتاب های محدود درسی و دانش چند معلمی است كه با او سر و كار دارند از نظر فیزیكی نیز محیط مدرسه و كمبودهای آموزشی می توانند محدودیت های دیگری برای آموزش سنتی باشد در حالی كه در مدارس هوشمند بسیاری از كمبودها از طریق شبكه های مختلف دسترسی به اطلاعات رفع شده است و این مساله می تواند نقش موثری بر ارتقاء عملكرد تحصیلی دانش آموزان بگذارد