بررسي ارتباط بين درك همدلانه با گرايش به خودشكوفايي در بين معلمان شهرستان كازرون

پژوهش حاضر به بررسی ارتباط بین درك همدلانه با گرایش به خودشكوفایی در بین معلمان شهرستان كازرون پرداخته است. جامعه آماری این پژوهش كلیه دبیران دوره اول متوسطه شهرستان كازرون به تعداد 599 نفر بود كه بر اساس جدول مورگان تعداد 233 نفر از دبیران به صورت تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب شده است. ابزار اندازه گیری، شامل پرسشنامه درك همدلانه داویس 1983و پرسشنامه خودشكوفایی ASAI بود. بین هر یك از بین ابعاد درك همدلانه )دغدغه همدلانه، دیدگاه گرایی، آشفتگی شخصی( با گرایش به خودشكوفایی در بین معلمان شهرستان كازرون رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بیشترین شدت همبستگی بین درك همدلانه با بعد دغدغه همدلانه و كمترین آن با بعد آشفتگی شخصی می باشد.