بررسي رعايت موازين اخلاقي در پايان نامه هاي كارشناسي ارشد (مطالعه موردي رشته تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه ملاير)

اخلاق پژوهشی شاخه ای از اخلاق حرفه ای است كه به بررسی مسایل اخلاقی در حرفهٔ پژوهشی می پردازد. این پژوهشی به لحاظ هدف، یك پژوهش «كاربردی» است و به لحاظ چگونگی اجرا، یك مطالعه كیفی است كه با روش تحلیل محتوای كیفی از نوع طبقه بندی استقرایی انجام شد. در این پژوهش تمامی پایان نامههای دانشجویان رشته تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش (فلسفه تعلیم و تربیت) دانشگاه ملایر كه در سال ۱۳۹۳-۱۳۹۲ دفاع كردند مورد ارزیابی قرار گرفت. برای گردآوری دادهها از روش اسنادی و مصاحبه استفاده شد. بدین ترتیب كه چك لیستی دارای دو بخش سؤالات عمومی (عنوان پایان نامه، استفاده، داشتن آزمودنی انسانی، ابزار و بررسی اصول اخلاقی رعایت مورد سال دفاع) و سؤالات اختصاصی (روش پژوهشی پژوهشی، ضوابط انتشار، انتخاب موضوع پژوهش، صلاحیت تخصصی پژوهشگر در خصوص موضوع های آزمودنی حقوق پژوهش) طراحی شد. برای هر پایان نامه، به طور مجزا یك كد در نظر گرفته شد. سپس یك چك لیست منطق با مصاحبه ها و اسنادی كه در پایان نامه ها وجود داشت توسط پژوهشگر تكمیل شد. سپس دادههای گرداوری شده براساس پرسشهای تعداد ۶ پایان نامه با رویكرد كمی، ۱ پایان پژوهشی طبقه بندی شد و مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج این پژوهش نشان داد، نامه با رویكرد كیفی، ۱ پایان نامه با رویكرد تركیبی و ۳ پایان نامه با رویكرد توصیفی - تحلیلی انجام شده است. همچنین نتایج نشان داد چگونگی رعایت حقوق آزمودنیهای پژوهش در فرایند اجرا پایان نامه های كارشناسی ارشد به صورت كتبی توضیح داده نشده است اما پژوهشگران پایان نامه ها ادعا كردند كه به طور شفاهی سعی در رعایت حقوق آزمودنی ها كردند. همچنین نتایج مصاحبه با پژوهشگران پایان نامه ها حاكی از آن است كه ۵ پژوهشگر در خصوص موضوع پژوهش دانش تخصصی به روز نداشتند و مساله پژوهشی با توجه به دانش پیشین و سنخیت آن با رشته ی علمی خود انتخاب و تدوین تكرده اند. همچنین ۴ پژوهشگر در مصاحبه ها موضوع پژوهشی خود را اصیل و دارای اعتبار علمی و جزو اولویت های پژوهشی عنوان نكردند. علاوه بر این نتایج پژوهشی نشان داد تنها ۲ پژوهشگر موفق به چاپ یافتههای خود نحو روشن و شفاف، ساده، معنی دار و قابل استفادهٔ دیگران مجله های مرتبط شده اند كه به صورت تكه ای انتشار یافته است.