مقايسه سطح تفكر انتقادي دانشجويان علوم انساني و پزشكي دانشگاه گيلان

افزایش و بهبود مهارت هاي تفكر انتقادي دانشجویان در شرایط رشد فزاینده دانش بشر، اهمیت توجه به مهارت هاي تفكر دانشجویان را روشن نموده است. در این راستا، پژوهش حاضر با هدف مقایسه سطح تفكرات انتقادي دانشجویان علوم انسانی و پزشكی دانشگاه گیلان انجام شد. با روش پیمایشی و از نوع مقطعی 184 دانشجوي دانشكده هاي علوم انسانی و پزشكی دانشگاه گیلان در سال تحصیلی 90-91 مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده آزمون تفكر انتقادي واتسون-گلیرز بود. میانگین نمره كل تفكر انتقادي دانشجویان 45.00±7.15 بود. اختلاف آماري معنی داري بین میانگین نمرات دانشجویان علوم انسانی و پزشكی دیده نشد. بین مهارت تفسیر دانشجویان رشته هاي علوم انسانی و پزشكی تفاوت معناداري مشاهده شد. یافته ها نشان می دهند كه میانگین نمرات تفكر انتقادي دانشجویان رشته هاي علوم انسانی و پزشكی دانشگاه گیلان پایین و مشابه سایر دانشگاه هاي كشور می باشد، ولی در مقایسه با نتایج سایر كشورها از میانگین كمتري برخوردار است و این نشان می دهد كه برنامه هاي آموزشی موجود نیاز به بازنگري دارند.