بررسي ارتباط بين ابعاد سواد رسانه اي و كيفيت تدريس در معلمان دوره دوم متوسطه منطقه زرين شهر

پژوهش حاضر به بررسی ارتباط بین ابعاد سواد رسانه ای و كیفیت تدریس در معلمان دوره دوم متوسطه منطقه زرین شهر بود كه با روش همبستگی انجام شد. جامعه آماری شامل كلیه معلمان دوره دوم متوسطه منطقه زرین شهر به تعداد 460 نفر بودند. حجم نمونه بر اساس جدول كرجسی و مورگان به تعداد 130 نفر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای برآورد گردید و به ازای هر معلم انتخاب شده سه دانش آموز جهت تكمیل پرسشنامه كیفیت تدریس )در مورد آن معلم( انتخاب گردید. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سواد رسانه ای اشرفی ریزی و همكاران ) 1393 ( و پرسشنامه تعدیل شده كیفیت تدریس سلطانی، كشتی آرا، خجسته پور و زمانی ) 1394 ( استفاده شد. روایی محتوایی و صوری پرسشنامه ها از طریق اجرای مقدماتی بر روی 30 نفر از معلمین و دانش آموزان مورد تایید قرار گرفت. پایایی پرسشنامه ها بر اساس آلفای كرونباخ 92 / 0 بدست آمد. جهت تجزیه و تحلیل فرضیه های پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد كه بین ابعاد سواد رسانه ای )استفاده هدفمند از رسانه، شیوه ی استفاده از رسانه ارزشیابی اطلاعات( و كیفیت تدریس رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. همچنین بین میزان استفاده هدفمند از رسانه، میزان شیوه ی استفاده از رسانه و ارزشیابی اطلاعات و هر یك از ابعاد كیفیت تدریس )مدیریت كلاس، فرآیند تدریس و فردی / شخصیتی( رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. بیشترین شدت همبستگی بین استفاده هدفمند از رسانه با بعد كیفیت تدریس ) 472 / 0R= ( و كمترین آن با بعد شیوه ی استفاده از رسانه ) 304 / 0R= ( می باشد.