ارزيابي محتواي كتاب علوم تجربي ششم ابتدايي از ديدگاه الگوي خلاقيت پلسك

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی محتوای كتاب علوم تجربی ششم ابتدایی از دیدگاه الگوی خلاقیت پلسك با استفاده از روش تحلیل محتوی انجام شد. جامعه آماری پژوهش كتاب علوم تجربی ششم ابتدایی سال تحصیلی 96 - 95 بود. روش نمونه گیری به صورت هدفمند و كلیه چهارده درس از كتاب به لحاظ )كلیه پارگرافها، متن، سؤال، تصاویر، فعالیت ها( به عنوان نمونه پژوهش درنظر گرفته شد. ابزارجمع آوری اطلاعات فرم تحلیل محتوای محقق ساخته بر اساس الگوی خلاقیت پلسك بود. جهت تجزیهوتحلیل داده ها بر اساس روش آنتروپی شانون كه برگرفته از تئوری سیستم هاست، ابتدا واحدهای فعال و غیرفعال كتاب مشخص شده سپس میزان فراوانی به صورت درصد تعیین گردید. نتایج حاصل حاكی از آن بود كه میزان توجه به شاخصهای الگوی خلاقیت پلسك كتاب علوم تجربی پایه ششم دوره ابتدایی بیشترین ضریب اهمیت مربوط به مرحله توسعه یا داشتن انگیزه 294 / 0و كمترین ضریب اهمیت مربوط به مرحله تخیل یا تصورات عمیق 192 / 0 به دست آمد و محتوای درسی كتاب مذكور بر اصول خلاقیت پلسك منطبق نیست.