بررسي ميزان آگاهي از روش هاي فعال تدريس معلمان در مدارس ابتدايي شهر دزفول

این پژوهش با هدف بررسی میزان آگاهی معلمان پایه چهارممدارس ابتدایی شهر دزفول از روش های فعال تدریس در تدریسخود صورت گرفت. روش این تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی میباشد. جامعه آماری تمام معلمان پایه چهارم ابتدایی می باشد كهتعداد 100 نفر از آنها به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخابشدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته با هدف بررسیمیزان آگاهی معلمان از روش های فعال تدریس بود. برای ساخت وتدوین پرسشنامه و محتوای سوال ها علاوه بر در نظر گرفتن مبانینظری روش های فعال تدریس ، از نظر متخصصان و كارشناسان دراین زمینه نیز بهره گرفته شده است. نتایج حاصل از پرسشنامه بااستفاده ازتحلیل خی 2 یا كای اسكوار مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. نتایج این پژوهش نشان داد كه میزان آگاهی معلمان ازالگوهای فعال تدریس (بدیعه یردازی، دریافت مفهوم) از حد متوسط پایین تر است، اما آگاهی بیشتری از الگوی حل مساله دارند.نتیجه گیری: نتایج و اطلاعات بدست آمده از این پژوهش می تواندبه صاحبنظران و برنامه ریزان آموزش و پرورش كمك كند تا درجهت آگاهی بخشی بیشتر و فرهنگ سازی بهتر در زمینه الگوهایفعال تدریس تلاش مضاعف نمایند. برای بالا بردن آگاهی معلماندر زمینه مورد نظر، كارگاه های آموزشی، دوره های ویژه، تقویتهای لازم را به عمل آورند.